用爱心浇灌，与师德法律同行

习近平总书记提出，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。以德施教，“师爱为魂，学高为师，身正为范”；依法执教，依法履行教师职责和义务，做让人民满意的教师。

我国建设社会主义法治国家，方方面面的法律法规正在逐步健全完善。学习相关的法律，增强法律素养，为更好的依法执教奠定基础。道德与法治课堂不是死板的说教课堂，不是空洞理论的讲授课堂，而是教师与学生面对面讨论，心与心交流的课堂，是学生获取知识、增长才干、感情升华的桥梁，成为一名堂堂正正大写的人，尽自己所能，回报社会，报效国家。

依法执教，以德施教，教师要按照法律办事，要满怀爱心，尊重、理解、平等对待每一个学生。由于一些传统教育的影响，老师更喜欢优等生，哪怕是他们出现错误，也会原谅他们，而对学困生稍有错误则会讽刺、挖苦，陈年旧账一再提起。一碗水不能端平，不能真正尊重学生、关爱学生。因此，我在平时的教育与教学中，用法律警醒自己，用法律规范自身。我努力维护每一位学生的合法权利，尊重他们的人格，对待优点进步发自肺腑夸奖、赞美；对待缺点不足认真分析，原则性问题坚决不能放纵，非原则性问题，则给学生改正成长的机会。

初中学生正处于青春期，冲动，迷茫，喜欢标新立异，渴望被关注、被认可。道德与法治课教学正好可以抓住这个关键时期，结合课本内容开展多种活动，如：正确处理师生关系、亲子关系、同学关系的短剧或小品；网络问题、消费者问题、追星问题、环境问题的大讨论；模拟法庭、法律知识大讲堂、热点案例分析、国情国策解读等。学生利用电视、报刊、网络等媒体进行新闻播报（如：冠状病毒的预防，新法颁布，时代楷模，“两会”专题，“一带一路”，脱贫攻坚等）。我把课本内容进行整合，帮助学生梳理知识形成框架体系，宽松、愉悦、和谐、平等的课堂环境，让每一个孩子都能有所收获，充分挖掘自身潜能，大力施展自己的才华。只有依法执教，以德施教，发自内心地尊重关爱每一个学生，才能发现每一个学生点滴的成长进步，才能和学生真正地手牵手，心贴心。

总之，教书育人是教师的天职，作为一名新时期的教育工作者一定要主动更新观念，积极适应新形势，认真履行相关法律的规定，自觉提高教师职业道德。从点滴做起，在平时的教学管理中充分贯彻法治精神，依法执教，以德施教。用爱心浇灌每一株幼芽，用法律保驾护航，相信花必盛开，果必芬芳。

习近平总书记提出，做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师。以德施教，“师爱为魂，学高为师，身正为范”；依法执教，依法履行教师职责和义务，做让人民满意的教师。我国建设社会主义法治国家，方方面面的法律法规正在逐步健全完善。学习相关的法律，增强法律素养，为更好的依法执教奠定基础。道德与法治课堂不是死板的说教课堂，不是空洞理论的讲授课堂，而是教师与学生面对面讨论，心与心交流的课堂，是学生获取知识、增长才干、感情升华的桥梁，成为一名堂堂正正大写的人，尽自己所能，回报社会，报效国家。依法执教，以德施教，教师要按照法律办事，要满怀爱心，尊重、理解、平等对待每一个学生。由于一些传统教育的影响，老师更喜欢优等生，哪怕是他们出现错误，也会原谅他们，而对学困生稍有错误则会讽刺、挖苦，陈年旧账一再提起。一碗水不能端平，不能真正尊重学生、关爱学生。因此，我在平时的教育与教学中，用法律警醒自己，用法律规范自身。我努力维护每一位学生的合法权利，尊重他们的人格，对待优点进步发自肺腑夸奖、赞美；对待缺点不足认真分析，原则性问题坚决不能放纵，非原则性问题，则给学生改正成长的机会。初中学生正处于青春期，冲动，迷茫，喜欢标新立异，渴望被关注、被认可。道德与法治课教学正好可以抓住这个关键时期，结合课本内容开展多种活动，如：正确处理师生关系、亲子关系、同学关系的短剧或小品；网络问题、消费者问题、追星问题、环境问题的大讨论；模拟法庭、法律知识大讲堂、热点案例分析、国情国策解读等。学生利用电视、报刊、网络等媒体进行新闻播报（如：冠状病毒的预防，新法颁布，时代楷模，“两会”专题，“一带一路”，脱贫攻坚等）。我把课本内容进行整合，帮助学生梳理知识形成框架体系，宽松、愉悦、和谐、平等的课堂环境，让每一个孩子都能有所收获，充分挖掘自身潜能，大力施展自己的才华。只有依法执教，以德施教，发自内心地尊重关爱每一个学生，才能发现每一个学生点滴的成长进步，才能和学生真正地手牵手，心贴心。总之，教书育人是教师的天职，作为一名新时期的教育工作者一定要主动更新观念，积极适应新形势，认真履行相关法律的规定，自觉提高教师职业道德。从点滴做起，在平时的教学管理中充分贯彻法治精神，依法执教，以德施教。用爱心浇灌每一株幼芽，用法律保驾护航，相信花必盛开，果必芬芳。

文章来源：《政治与法律》 网址: http://www.zzyflzz.cn/qikandaodu/2021/0112/519.html